Català
Crecer es un proceso lleno de descubrimientos y transformaciones. A lo largo de la infancia, las criaturas van construyendo su forma de relacionarse con ellos mismos, con los demás y con el mundo que les rodea.
Entender estos procesos nos ayuda a mirarlos con mayor calma y acompañarlos desde el respeto.
Cada criatura tiene su propio ritmo, pero crecer implica transitar por distintos momentos del desarrollo en los que aparecen nuevas capacidades, intereses y necesidades.
Conocer estas etapas no significa poner a cada criatura dentro de una clasificación rígida. Significa tener más herramientas para comprender qué está pasando y, sobre todo, para ajustar nuestra forma de acompañarlo.
Porque no necesita lo mismo una criatura de 2 años que uno de 5 o uno de 10..
El desarrollo es mucho más que adquirir habilidades
Cuando hablamos de desarrollo infantil, a menudo pensamos en metas concretas: caminar, hablar, leer, escribir…
Pero crecer implica mucho más. El desarrollo incluye diferentes ámbitos que están constantemente relacionados: el sensoriomotriz, el emocional, el social y el cognitivo, así como la relación con uno mismo, con los demás y con el entorno.
Además, estos ámbitos no tienen siempre el mismo peso. Van cambiando y adquiriendo protagonismo de forma distinta a lo largo del crecimiento.
Por eso, observar a una criatura no es sólo preguntarnos qué sabe hacer, sino también:
¿Qué está descubriendo? ¿Qué le interesa? ¿Qué necesita? ¿Qué está intentando comprender?
Tres grandes momentos para orientar la mirada
Las franjas de edad nos pueden ayudar a situar algunos de estos procesos, siempre entendiéndolos como una orientación y no como una lista de metas que todos las criaturas deben alcanzar en el mismo momento.
De 0 a 3 años, el cuerpo y los sentidos desempeñan un papel central. El movimiento, la exploración, la manipulación y la repetición permiten ir descubriendo su propio cuerpo y el mundo. El niño necesita tiempo, seguridad y posibilidades reales para experimentar.
De 3 a 7 años, toman bastante la capacidad de representar, imaginar y simbolizar. El lenguaje, el juego simbólico, la expresión, el movimiento y las relaciones con los demás se van enriqueciendo. El niño puede representar situaciones vividas, inventar mundos y asumir distintos roles.
De 8 a 12 años, aparecen nuevas formas de pensamiento y de relación. Crece el interés por los retos, las reglas, la cooperación, la pertenencia al grupo y la comprensión del mundo. Los niños pueden elaborar proyectos más complejos, argumentar, negociar y poner en juego distintas estrategias.
Pero estas franjas no son compartimentos cerrados. Cada criatura tiene su propio proceso y los diferentes ámbitos del desarrollo evolucionan de forma interrelacionada.
Acompañar no es acelerar
Conocer el desarrollo no significa intentar avanzarlo.
Significa poder ofrecer aquello que la criatura necesita en cada momento: tiempo para moverse y explorar, materiales abiertos, espacios que permitan imaginar y crear, oportunidades para relacionarse, retos adecuados y tiempo para profundizar en lo que despierta su curiosidad.
También significa revisar nuestro propio papel.
No siempre es necesario intervenir, explicar, corregir o proponer. A veces, acompañar es preparar un entorno rico, observar y dar tiempo para que la criatura pueda desplegar sus propias posibilidades.
Pedagogos y psicologos como Piaget, Montessori o Rebecca Wild han aportado diferentes miradas sobre el desarrollo y el aprendizaje. Conocerlas nos ofrece un marco para interpretar lo que observamos, pero es el contacto con los niños y sus experiencias cotidianas lo que da sentido a esta teoría.
Mirar antes de intervenir
En El Roser, esta mirada forma parte de nuestra forma de entender el acompañamiento. Cuidamos los espacios y los materiales y buscamos ofrecer contextos que permitan diferentes formas de explorar, crear, relacionarse y aprender.
Porque entender el desarrollo no es saber exactamente qué debe hacer cada criatura a cada edad.
Es tener más herramientas para comprenderlo, respetar su momento y acompañarle mejor.
Al igual que los árboles dejan caer sus hojas sin prisa, la Educación Viva nos invita a soltar, confiar y respetar el ritmo de cada criatura.
¿Quieres profundizar en esta mirada?
En el Mòdulo 1 de la Formación de Educación Viva, «Etapas del desarrollo», profundizamos en las diferentes etapas del desarrollo infantil y en las necesidades que pueden aparecer en cada momento.
Una propuesta para profesionales de la educación y familias que quieran continuar ampliando la mirada y encontrar nuevas herramientas para comprender y acompañar a las criaturas.
👉 Descubre el Módulo 1: Etapas del desarrollo