CONTACTE
Español
SA2: un món de potes, ales i cues
A mesura que l’infant interactua i es mou amb seguretat per l’entorn, està preparat per sortir del JO i connectar amb els altres. És en aquesta etapa (cicle inicial i mitjà) quan es desperta l’interès per la resta d’éssers vius i el moment idoni per programar propostes que li donin eines per conèixer i crear-hi llaços tan profunds com sigui possible. Aquestes fites ens inspiren per crear la segona SA: Un món de potes, ales i cues.
A partir d’una troballa feta pels infants al pati de l’escola, es desenvolupen un conjunt d’activitats que els convidaran a investigar sobre les diverses espècies d’aus, les seves característiques i els seus hàbitats, alhora que desenvolupen l’estima i el respecte pel medi ambient i els éssers vius.
A la nostra botiga hi trobaràs dues situacions d’aprenentatge més per a cicle infantil, mitjà i cicle superior de primària, així com la Guia didàctica Natura Viva a l’Aula.
Recomanem, en primer lloc, adquirir la Guia com a document de partença per iniciar aquest recorregut.
La col·lecció Natura Viva a l’Aula
Neix amb la voluntat de posar a l’abast del professorat d’educació infantil i primària un conjunt de recursos didàctics per treballar la natura i el respecte pel medi ambient des de les primeres etapes educatives amb una perspectiva metodològica d’educació viva i activa.
Natura Viva a l’Aula consta d’una Guia didàctica i de tres situacions d’aprenentatge (SA).
Les situacions d’aprenentatge de Natura Viva han estat dissenyades i ordenades seguint els nivells de desenvolupament dels infants, integrant els seus interessos i necessitats, el seu moment evolutiu i les seves competències i segons els criteris que marquen els actuals decrets d’educació (infantil i bàsica).
Treballar a l’aula a partir de contextos generadors i resolucions de reptes o problemàtiques reals genera en l’alumnat la necessitat d’executar amb eficàcia una acció o un seguit d’accions que impliquin el domini d’una o més capacitats per a les quals és imprescindible un seguit de sabers de diverses àrees. Per això diem que les situacions d’aprenentatge s’orienten a l’assoliment de competències.
Aquesta SA no ha estat creada en cap cas per ser executada íntegrament o de manera parcial, ja que la naturalesa de les SA és néixer dels interessos o les necessitats dels infants que acompanyem en el dia a dia, créixer de la mà d’aquests i reproduir-se en noves SA segons el batec del grup. Així doncs, com que no hi ha dos grups iguals, tampoc té sentit que una mateixa SA s’executi idènticament en diferents grups.
El que sí que pretenen és ser un niu d’idees, una bifurcació de camins, un prat on arrelar-se, un fruit del qual menjar. Per tant, utilitzeu tot allò que us serveixi i incorporeu tot allò que enriqueixi la vostra SA. Escolteu els infants, observeu els seus moviments, les seves accions, connecteu amb la natura, interioritzeu el Decret, formuleu-vos preguntes i animeu-vos a endinsar-vos en la vostra SA. Caminem al vostre costat.
